作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
王成这件作品从自身出发，以自我的一种复杂状态来映射当今艺术类毕业生面对创作时的无知、困惑，对大学时光的留念以及对未来生活的迷茫等等一系列纠结矛盾的思想现状。他把五年来对雕塑材料的认知很好地和自己的精神层面合理地结合起来，从生活出发，用理性的材料来表达感性的生活。手法新颖，主题突出。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
作品以我五年来学习所用过的一切雕塑工具、教学器具为载体，带着对我这些东西的情感我把它们用点、线、面的手法交错纵横地组合在一起，既表达了我对艺术、对未来、对即将逝去的校园生活的种种执着、憧憬、失落等等的情感，又表达了我对创作方向的无知、纠结、迷茫和困惑。
