在我创作的《杏仁诗》中以自己现实生活中经历的事情为原型、运用简洁有力的方式，捕捉 概括性的形象，为表达主题内容寻找更有艺术表现力的手法。过去的插图为解释说明文字而存在，现在的插图有时需要和文字相背驰。诗文与图像的南辕北辙需要心灵沟通，作者要给插图赋予象征意义，赋予生命力。插画是一个人的旅行。此次创作中我的具体操作方法是先图后文，自己画图，自己配诗。以亲身经历为原型，把简单的符号赋予生命力。“诗中有画、画中有诗”会拓展作品以外的思考。i
左泽田同学的作品《杏仁诗》是一组融合木刻、手绘等综合技术手段完成的独立插画作品。 作者首先尝试做了诗配图的涂鸦文本，诗的意境被转换成了可视的图像，然后作者对这些文本作了有序排列，形成了一种图文交替的新秩序，从视觉上看就表现为一个抽象的画面。这种插图创作的方式，强调了创作者主观、独立的艺术观念表达。
在我创作的《杏仁诗》中以自己现实生活中经历的事情为原型、运用简洁有力的方式，捕捉 概括性的形象，为表达主题内容寻找更有艺术表现力的手法。过去的插图为解释说明文字而存在，现在的插图有时需要和文字相背驰。诗文与图像的南辕北辙需要心灵沟通，作者要给插图赋予象征意义，赋予生命力。插画是一个人的旅行。此次创作中我的具体操作方法是先图后文，自己画图，自己配诗。以亲身经历为原型，把简单的符号赋予生命力。“诗中有画、画中有诗”会拓展作品以外的思考。i
在我创作的《杏仁诗》中以自己现实生活中经历的事情为原型、运用简洁有力的方式，捕捉 概括性的形象，为表达主题内容寻找更有艺术表现力的手法。过去的插图为解释说明文字而存在，现在的插图有时需要和文字相背驰。诗文与图像的南辕北辙需要心灵沟通，作者要给插图赋予象征意义，赋予生命力。插画是一个人的旅行。此次创作中我的具体操作方法是先图后文，自己画图，自己配诗。以亲身经历为原型，把简单的符号赋予生命力。“诗中有画、画中有诗”会拓展作品以外的思考。i
在我创作的《杏仁诗》中以自己现实生活中经历的事情为原型、运用简洁有力的方式，捕捉 概括性的形象，为表达主题内容寻找更有艺术表现力的手法。过去的插图为解释说明文字而存在，现在的插图有时需要和文字相背驰。诗文与图像的南辕北辙需要心灵沟通，作者要给插图赋予象征意义，赋予生命力。插画是一个人的旅行。此次创作中我的具体操作方法是先图后文，自己画图，自己配诗。以亲身经历为原型，把简单的符号赋予生命力。“诗中有画、画中有诗”会拓展作品以外的思考。i
在我创作的《杏仁诗》中以自己现实生活中经历的事情为原型、运用简洁有力的方式，捕捉 概括性的形象，为表达主题内容寻找更有艺术表现力的手法。过去的插图为解释说明文字而存在，现在的插图有时需要和文字相背驰。诗文与图像的南辕北辙需要心灵沟通，作者要给插图赋予象征意义，赋予生命力。插画是一个人的旅行。此次创作中我的具体操作方法是先图后文，自己画图，自己配诗。以亲身经历为原型，把简单的符号赋予生命力。“诗中有画、画中有诗”会拓展作品以外的思考。i
